O DOCENTE, O USO DO DICIONÁRIO E O ENSINO DE VOCABULÁRIO EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DIAGNÓSTICO

Autores/as

  • Julianna Bezerra Vidal julianna_vital@yahoo.com.br
    IFMT - Campus Cuiabá

Resumen

Este trabalho teve por objetivo identificar as relações estabelecidas entre o professor de LE nas séries finais de Ensino Fundamental e o dicionário enquanto recurso de ensino. Partindo das respostas fornecidas por trinta e nove (39) docentes da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-MS (2005), o presente estudo propôs traçar um perfil, ainda que parcial, dos professores enquanto consulentes, bem como suas percepções quanto ao emprego da obra lexicográfica em atividades que explorem ensino de vocabulário.

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Biografía del autor/a

  • Julianna Bezerra Vidal, IFMT - Campus Cuiabá

    Mestra em Letras, na área de Estudos Lingüísticos, pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS); professora de Língua Inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso – Campus Cuiabá.

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Publicado

31-10-2009

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Número

Núm. 4 (2009): Profiscientia

Sección

Artigos

Cómo citar

VIDAL, Julianna Bezerra. O DOCENTE, O USO DO DICIONÁRIO E O ENSINO DE VOCABULÁRIO EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DIAGNÓSTICO. Profiscientia, [S. l.], n. 4, 2009. Disponível em: https://profiscientia.ifmt.edu.br/profiscientia/article/view/108. Acesso em: 17 jan. 2026.