ESTRATÉGIAS PARA INCLUIR ESTUDANTES AUTISTAS, NA EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO, DAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DA REGIÃO LESTE DE CUIABÁ-MT
10.61803/345sbw71
Palavras-chave:
transtorno do espectro autista, educação física, ensino médio, inclusãoResumo
O número de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem aumentado em todo o mundo. No Brasil, a educação é um direito fundamental assegurado pela constituição federal. Dessa forma, se faz necessário o desenvolvimento de pesquisas visando o aprimoramento da prática pedagógica dos professores, proporcionando a inclusão dos estudantes com TEA. Sendo assim, o presente estudo buscou verificar quais estratégias são utilizadas nas aulas de Educação Física (EF) no Ensino Médio, das escolas públicas estaduais na região leste de Cuiabá-MT, visando a inclusão do estudante com TEA. Baseado em uma abordagem qualitativa e fazendo uso da pesquisa exploratória, foi elaborado um roteiro para a realização de entrevistas com docentes de EF. Foi constatado que as principais estratégias utilizadas, visando a inclusão do estudante com TEA, são evitar ambientes com excesso de ruídos e utilizar muita orientação verbal.
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