EDUCACIÓN INCLUSIVA Y CURRÍCULO:

ENTREEXPERIENCIAS Y TRANSFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Resumen

El objetivo de este estudio es analizar el papel del currículo desde una perspectiva inclusiva. Se trata de una investigación bibliográfica, con enfoque cualitativo. Para ello, se realizaron investigaciones en artículos y libros indicados en la asignatura «Currículo y Educación Básica», del Programa de Maestría en Educación Escolar de la Universidad Federal de Rondônia, además de estudios relacionados con el tema disponibles en bibliotecas digitales de bases de datos académicas, como las plataformas SciELO, el portal de revistas de Capes y Google Académico. Así, se llevó a cabo una revisión bibliográfica mediante un proceso de búsqueda, análisis y descripción de investigaciones que respondieran al objetivo propuesto. Los resultados demuestran que el currículo, como guía que prepara a los alumnos para sus experiencias y les ayuda a desarrollar habilidades que van más allá del aula, debe ser flexible y respetar sus diferencias. Desde la perspectiva de la educación inclusiva, el currículo es un elemento central, ya que señala el camino para el desarrollo académico y social de los alumnos. La formación del equipo escolar exige comprender la importancia de ofrecer oportunidades de aprendizaje a todos los alumnos. Esta responsabilidad recae no solo en los profesionales de la educación, sino también en el Estado, la sociedad y las familias, que deben establecer una sólida alianza para consolidar una nueva cultura escolar.